Статья "Проблемы современного образования глазами педагога: пути решения."

ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАЗАМИ ПЕДАГОГА: ПУТИ РЕШЕНИЯ

Автор: Гурова Ирина Эдуардовна

Учитель физики МБОУ "Средняя школа №59 города Макеевки"

Проблем в современном обрaзовaнии много и они рaзнообразные. Общaя картина выглядит так, что в образовательном процессе нeкомфортно всем участникам: учителям, родителям и, конечно, в первую очередь детям. Каждый заинтересован в принципиально доступном и качественном образовании. В чем же тогда сложность?

Подавляющее большинство современных родителей считают, что воспитание и обучение должно ложиться на плечи учителя. Учитель из примера для своих учеников превращается в обслуживающий персонал, который постоянно всем должен. Бесконечные инструкции, требования, отчёты. При этом   не надо забывать, что обучение это двусторонний процесс, который включает работу мам и пап с одной стороны и квалифицированную работу педагога с другой.

Учителя в современной общеобразовательной школе в сложные условия: необходимость выполнять большую урочную нагрузку, совмещая ее с классным руководством и внеурочной деятельностью, необходимость составлять бесконечное количество разного рода отчётов, высокие требования как со стороны администрации, так и со стороны родителей. Результатом является низкое качество полученных знаний, не формируются настоящие навыки, которые включают и знания, и умения и желание ученика, а все сводится в лучшем случае к умению детей искать необходимую информацию по предмету.

Конечно в этом процессе «страдает» ученик, не понимая этого. У детей с 5-11 класс не возникает чувство необходимости образования в каждом предмете. Как следствие перестают учить материал и даже приходить на уроки, считая, что для того, чтобы себя обслужить у них хватает знаний, а остальное можно посмотреть в интернете и социальных сетях.

Пути выхода из данной сложной проблемы есть и надо их искать. В первую очередь создать комфортные условия работы учителя: нагрузка 18-20 часов; достойная заработная плата, оптимальное количество учеников в классе для индивидуального подхода. Педагог должен радоваться и радовать детей в процессе обучения. И участие, и интерес  родителей к детям и школе поможет развить любознательность, желание учиться, уважение к учителям.

Таким образом, будет достигнута главная цель в образовании гармоничное  и всестороннее развитие личности ученика с наличием знаний, умений и навыков в полном объеме.

Хотелось бы обратить внимание ещё на одну проблему – «В школе не учат жизни».  Открыть карту в банке, заплатить за коммунальные услуги, авансовая система заработной платы, оплата водительских штрафов, кредит – это важные аспекты жизни любого человека, кроссворды, которые выпускник школы и университета должен разгадать самостоятельно. Школа людям нужна для того, чтобы к совершеннолетию уметь жить самостоятельной взрослой жизнью. Знать предметы, необходимые в будущей профессии, иметь навыки бытовой жизни (починить, постирать, приготовить). Но, к большому сожалению, в современном мире выпускники 9 и 11 класса до сих пор не научились заполнять анкеты для получения скидочных карт в магазине. Зато их научили считать тангенсы. Не хочу сказать, что эти самые "тангенсы" учить не нужно. Но сама система образования должна стать ближе к жизни. Для этого стоит пересмотреть образовательные программы.

Стоит отметить, что проблема неготовности системы к дистанционной форме обучения, загруженность учебных программ теорией и смехотворно маленькое количество часов практических занятий, безработица выпускников педагогических ВУЗов и одновременное кадровое голодание в школах, несоответствие финансирования реальным нуждам школы, коррупция и множество других проблем не были обсуждены в данной работе. Я не ставила своей целью обсудить все проблемы современного образования. Хотя, как и все учителя, я мечтаю об идеальной школе. Рецепт такой школы прост и понятен, даже очевиден. Нужно уважение, любовь и стремление к светлому будущему смешать в сердцах учителей, учеников и родителей и запекать в условиях отсутствия финансовых и отчетных проблем до готовности. Верю, что общими усилиями мы сможем создать такую идеальную школу.